Um estudo realizado nos EUA indica que dois terços das crianças americanas entre os dois e os treze anos leram e-books em 2013. Uma explicação para isto, segundo o mesmo estudo, é o crescimento da utilização de dispositivos de leitura digital nas escolas e que teve uma evolução bastante significativa nos últimos dois anos. Os resultados do estudo encontram-se aqui.

Este crescimento da leitura digital terá certamente um impacto na maneira como o cérebro processa um texto, porque é uma experiência diferente da leitura de um livro físico. Há já estudos que indicam isso. Como tudo, tem os seus aspetos positivos e negativos. Espero apenas que não se perca a cultura do livro encadernado e que as crianças não sejam privadas da experiência do livro, não só como veículo de leitura, mas como um objeto que se alia às palavras escritas por um autor para contar uma história.